中央教育科学研究所 科研管理处处长 陈如平博士

在全省第三届创新教育研究成果展示交流会上的学术报告

校本研究的实施策略

（PPT投影片文本）

■校本研究繁荣的背景

  ·社会经济发展向学校提出了新问题和新要求；
 
  ·对学校改革与发展动力问题的探讨；

  ·提高办学水平与教育质量的需求；

  ·提高教师教学水平与专业素质的需求；

  ·教育科学化和理论化的需要；

  ·教育科研出现了“哲学化”和“工具化”倾向，以及形式主义和装饰主义的弊端。

■校本研究的基本原则

  ·坚持以人为本，促进学生的发展，不以损害和牺牲学生的利益为代价；

  ·围绕本质工作，以促进教学工作和提高教学质量和效益为主要目标；

  ·坚持整合原则，充分挖掘和利用各种教科研资源；

  ·注重学习，不断充实知识基础，提高理性思考能力。

■校本研究的基本特点

  ·校本研究以学校教育教学实践为基础和出发点；

  ·校本研究直接指向学校教育教学实践，注重解决“怎么做”；

  ·教师置身于教育教学之中，是校本研究的参与者；

  ·校本研究是“为了教育的研究”，目的是为了改进教育教学工作。

■标准的校本研究过程

  ·准备阶段：确定课题的大体范围，查阅相关资料；学习有关理论；确定研究内容、研究方案；准备研究工具，进行初步尝试。

  ·实施阶段：按照课题要求开展研究，在研究中不断修正方案，以便于研究的深入，以及提高结论的正确性和科学性。

  ·结题阶段：总结、整理研究成果，撰写研究报告，发表研究成果。

■校本研究的若干策略

  ·要把研究的“问题”转化为课题，以课题带研究，以研究促教学和学校发展，可以尝试“问题链”的方法。

  ·充分利用文献索引和网络搜索工具，积累资料，把握研究的理论价值和现实意义；

  ·提倡行动研究，校本研究与本职工作紧密结合；

  ·开展叙事式研究，记载有意义的工作经历；

  ·注重案例研究，包括包括“教例”的积累和利用；

  ·进行小组合作研究，发挥团队精神，强调“对话”和“分享”。

2004年5月22日于湖北荆州市