《研究性学习学生指导丛书》

中国言实出版社  2003年9月第一版

中小学研究性学习实验课题组编写

内 容 简 介

教育部颁布的《基础教育课程改革纲要（试行）》明确规定：“从小学到高中设置综合实践活动并作为必修课程，其内容主要包括：信息技术教育、研究性学习、社区服务与社会实践以及劳动与技术教育。”按照这一规定，不仅是普通高中，而且包括整个基础教育阶段都将出现一种新的课程形态——综合实践活动，包括研究性学习在内的这一新的课程，将作为从小学到高中每一阶段全体学生都必须学习的必修课。
    研究性学习把培养学生发现问题、研究问题、解决问题的能力摆在十分突出的位置，突破了原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种动态、开放、生动、多元的学习环境中，给学生更多的获取知识的方法和渠道，使他们在自主学习和探索中获得新的学习体验，从而促进学生学习方式发生根本的变革。
    与传统的“知识传授”或“方法讲解”的教材不同，课题组编撰的这套《研究性学习·学生指导丛书》始终贯彻课程改革的新理念，以综合主题探究为载体，涵盖了社会类课题研究、科学类实验研究和项目活动设计等不同的领域，贴近学生的学习生活。积极倡导学生自主、合作和探究式的学习方式，坚持“干中学”、“边干边学”，让学生在探究的过程中学习科学研究方法，培养综合运用知识的能力。按照“案例学习、任务驱动、方法指导、提供资源”全新的编排方式和内容呈现方式，凸现了研究性学习“开放性、探究性、实践性”特点。把研究性学习与信息技术教育、社区教育和社会实践、劳动与技术教育有机地融合。丛书还充分考虑了不同学段、不同年龄学生的特点，力争做到从“单一主题”到“综合主题”的循序渐近，学习内容按照科学研究的一般进程展开，让学生逐步学会和初步掌握研究的方法。
    本丛书分为小学分册、初中分册和高中分册（各上、下两册），可供中小学生开展研究性学习活动时自学和小组合作学习，也可供教师组织实施研究性学习课程时参考和借鉴。