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电池的奥秘

武汉市第49高级中学 肖建锋

一、研究性学习专题概述

为何要把废电池与其他的生活垃圾分开而投入危险物品入口呢？带着最初的疑惑和对电池相关问题的延伸，一些有着共同兴趣的同学成立了“探究电池的奥秘”课题小组。同学们不只专注于课堂，课题的自主选择、研究计划的制定、实地调查、资料的收集和提取、报告的撰写和展示、对自我的评价和总结等一系列自主、开放过程的亲身经历，不但极大地丰富了有关电池的知识，更重要的是锻炼了人际交往能力、培养了同学们严谨的科学态度、求实与敬业的精神，初步了解和掌握了科学研究的一般过程和方法。激发了同学们的创新精神和主体意识。在社会责任心和使命感的培养上，也体现了不可替代的作用和价值。

二、光盘内容介绍

电池的发明已经有200多年的历史了，电池与我们的生活如此的密切。但你知道电池是如何分类、某些电池的工作原理吗？你知道如何正确使用电池吗？你知道为何要禁止某些电池的生产及电池对环境的影响和处理吗？废旧电池污染惊人！面对这种局面我们能做些什么？欢迎加入我们探究电池的队伍！

此外，我们希望以该课例为载体，在实施过程中体会到开展研究性学习的一般方法。

三、研究性学习进程

●导言：

◆电池的发明已经有200多年的历史了， 电池与我们的生活如此的密切 。但你知道电池是如何分类、某些电池的工作原理吗？你知道如何正确使用电池吗？你知道为何要禁止某些电池的生产及电池对环境的影响和处理吗？中国废旧电池污染惊人！面对这种局面我们能做些什么？欢迎加入我们探究电池的队伍 ！

◆ 超文本链接：形形色色的电池(文章)

几种电池的有关图片

　

　

               

　

            普通干电池        蓄电池            几种新型电池  

◆最近新闻：一粒钮扣电池能污染60万升水，一节一号电池足以使1平方米的土壤寸草不生。          

●任务：

◆ 你们的任务将是学习电池的有关知识。本课题将分为下列几个小组：

小组1：知道什么是原电池？了解有关电池的历史？

小组2：解剖一节干电池，了解一般电池的构造和工作原理？

小组3：发现电池的用途和分类？

小组4：能认识电池对环境的影响，了解解决电池环境污染的方法？能了解电池的正确使用？

小组5：展望电池的发展前景？

就你最感兴趣的问题挑选你所喜爱的小组，小组每个成员都必须在你们特定的任务中，认真负责地收集数据和资料，无私地与他人实现资源共享。以简报或绘图方式写出自己研究的摘要或成果。在展示交流中，注意融合其他小组的成果，充实自己的研究。

●过程：

在这里，你要“象科学家一样”一步一步地探究电池的奥秘,这些工作对成年人而言甚至都是一种挑战！因此，你要认真地体会下列如何应对挑战的步骤。

◆各小组需要探究的领域：

第一小组

知道什么是原电池 原电池简介

有关电池的历史 干电池发明小史

第二小组

原电池的工作原理 原电池的工作原理

干电池的工作原理 干电池的解剖及其原理 解剖干电池（录象）

第三小组

解几种电池实物 电池图片1 电池图片2

电池的简单分类 形形色色的电池 电池家族

几种新型电池 空气电池（录象资料） 燃料电池

第四小组

废电池的对人体危害 电池主要元素对人体健康的影响

认识电池对环境的影响 废旧电池污染环境简介 中国废旧电池污染惊人  废电池，不要丢弃

治理环境污染的方法 为废电池找出路 200商家回收废电池

加强废电池管理 国家有关政策将出台

第五小组

当前电池的发展趋势 燃料电池等未来能源的利用前景  主电流锂电池将取代铅电池

绿色电池带出超百亿元产业

◆提供给大家的建议：

◇在开始研究前

1.四人一组，选出组长，各小组长组织讨论决定小组中每人必须调查的领域(任务)

2.对于小组中每个人的任务,大家通过讨论明确哪些是现有信息，哪些是未知需探究的信息

3.制定一个各成员完成任务的时间进度表，以简报形式发布，共同监督

4.记住，规定一个完成任务的截止期限，以便督促每个人按时完成计划

5.这是一个团队协作的项目，而不是由单独一个人去完成

6.你的小组必须决定研究简报的表达形式，例如：图表、海报、网页等

7.请观看“评价”项目，明确评定要求，尽可能达到高的等级

◇在研究过程中

1.准备一个“记录本”，随时记下你的感受和重要信息

2.你应该花时间从图书馆、网上或其他途径收集信息，丰富的信息对你的研究大有帮助

3.探究过程中如果有人发现了可以帮助其他人探究的信息，请与别人共享

4.及时和别人交流进展情况、问题和想法。这对你的研究会大有裨益

5.若有问题，请与设计者联系

◇在研究结尾

1.制作你的个人网页，对照评价量表进行总体评价，就你的探究情况向小组提交一份研究简报。

2.小组汇总个人的研究简报，讨论修改，完成本组的总成果---课题研究报告。

●其他：

对特殊学生的修改：

     ◆ 如果你感到有困难，参照所给建议：

1.试着多和小组成员交流，记住：你是集体的一份子！

2.多请教教师和专家，他们会乐意帮助你。

3. 向指导老师要求更宽裕的时间来完成。

4.争取和老师一起做。

◆ 如果你感到过于容易，请试试下列建议：

1. 用相关的资源独立研究课题

2. 向老师要求附加任务。

3.计划与组织自己的个人网站

4. 就本课题，提出自己的独有想法，并加以论证

●评价：

在完成这个“电池”项目后，小组成员必须做到：

1. 就自己的研究，向小组提交一份研究简报并为自己的简报进行答辩.

2. 就小组的研究，向全班提交一份研究简报并为小组的简报进行答辩.

3. 依下列评价量表进行自我评价:

自我评价量表1

　

　 良好(5)

中等(3)

一般(1)

自评分

投入程度

全身心投入

能坚持到底

未坚持到底

　

探究体验

深刻

较深刻

较肤浅

　

探究方法

科学高效

符合自身实际

不符合自身实际

　

协作、交流能力

能协作交流

埋头搞自己的

不接受他人帮助

　

获取信息

迅速准确

准确但不迅速

不够准确

　

分析整理信息能力

准确、完整

较准确、较完整

不够准确完整

　

实际能力

完成全部任务

完成大部分任务

完成少部分任务

　

创造性

很有创见

有创见

无创见

　

答辩效果

全面准确

不够全面准确

只有少数准确

　

是否按时完成

按时

不够按时

费时过多

　

探究记载

记录完整

较完整

没有或有零星记录

　

探究效果

　增强了能力

增长了知识

增长了少量知识

　

自评表1总分（总分为60）

　

自我评价量表2 (对所做的网页进行评价)

　

　 良好

中等

一般

自评分

网站结构合理，区域划分清晰

5

3

1

　

信息准确 完整

5

3

1

　

图片、动画等使用有目的性

5

3

1

　

图片数量达到要求

5

3

1

　

网页内容丰富

5

3

1

　

链接正确

5

3

1

　

外观布局和谐

5

3

1

　

无错别字

5

3

1

　

自评表2总分（总分为40）

　

自评表1+自评表2的总分（总分为100）

　

自评等级

（≥80 良； <60 一般；其余为中等）

　

●结论：

◆ 干电池剖面图示例：

　

◆ 这个项目完成后， 全班同学将更多地了解电池的组成、原理、分类和应用，能认识电池对环境的影响及正确地对待废电池。

◆ 完成这项任务，各小组的每一位同学都可以学会：

1、 就自己的发现向小组提交一份研究简报。

2、 把小组中不同领域的研究结果汇总成一份研究简报。

3、 就自己的报告进行答辩。

4、 怎样与他人合作

5、 怎样寻找、整合有效信息。

6、 简单的网页制作

     ◆想一想：如何改进现有电池的缺点或找到一种电池的替代品。

四、光盘运行环境、操作说明

硬件环境：奔腾II 400以上电脑，双速以上CD-ROM，64M以上内存，声卡、音箱。

软件环境：Windows 95/98/2000/NT/XP系统，在IE4.0以上浏览器，800*600的分辨率环境下浏览效果最佳。如须安装有关插件，请见光盘自带的插件部分。

       本制作为网页格式，层次清晰、界面美观，易于操作：

作者简介：

肖建锋，男，1975 年生，武汉市第49高级中学 二级教师，从事高中化学教学工作，积极参加教育科研和教学改革，曾获省、市级化学计算机课件评比二等奖、省级优质课竞赛二等奖、武汉市说课竞赛一等奖，为《Intel未来教育》湖北主讲教师。

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