WebQuest课例 ：Great American Inventions by
BatmanSmell
●课题描述：研究美国最伟大的发明和它们的发明者
探索美国伟大的发明
●导言
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请你思考一下，什么是最伟大的发明？是电话、电脑还是汽车？或者是眼镜、药品或电灯？ 你和你的合作者必须选择并研究出：你所认为的美国伟大的和具有长远价值的三项发明。 |
完成这项任务，你必须回答以下三个问题，制作一个PowerPoint幻灯片，并且用Word写作一篇新闻稿（至少包含6 幅图片）。
这个项目的目标之一是回答以下问题：
1、你认为美国最重要的三项发明是什么？
你的回答必须包含以下信息：每项发明成果的描述，发明者是谁？什么时间和地点被发明？为什么你要选择这些发明？
2、谁是它们的发明者？
你的回答必须包含以下信息：发明的出生时间和地点，他做什么工作？除了这项发明外，他还有其他什么发明和贡献？
3、这些发明有何应用？
你的回答必须包含以下信息：这些发明是如何帮助人们的？发明的主要原因是什么？举出若干今天我们应用这些发明的实例。
●过程
在开始研究前，请打开Word软件，把它作为一个记录本。你必须随时记录和拷贝一些重要的信息。你也可以用它为你的幻灯片或新闻稿拷贝一些图片。当你做好准备后，使Word最小化备用。
从表列的Web链接上进行探索。浏览这些网站上有关发明和发明家的有关信息，为回答问题收集资料。
选择出你认为最重要的三项发明，你和你的合作者必须一致同意选择这些发明。
在选出三项发明后，用你的“记录本”拷贝或写下能够帮助你回答问题的信息。请记住你浏览的地点，以便能返回去继续做你的研究。
通过链接的网站收集与你选定发明有关的图片。
拷贝和粘贴图片到你的“记录本”上，为制作幻灯和新闻稿做好准备。
注意完整地收集回答问题的信息。
记住你必须回答有关发明者的问题2和问题3。
在你的作品中写下答案，使用完整的句子并准确地回答全部问题。注意你的拼写、句子结构和语法。
请观看“评价”项目，你的研究将被判定等级，请尽可能达到“掌握”级别。
请阅读“结论”。
●网络资源
the
American Inventors' Gallery. 美国发明家陈列室
Inventors'
Museum Online Exhibits 在线发明家博物馆
The
Franklin Institute 富兰克林学会
Technology-Past
and Present 技术的过去和现在
The
Wright Brothers 制造者兄弟
National
Inventors Hall of Fame 国家发明家走廊
The
Smithsonian Institution史密森学会
Delaware
Valley School District 特拉华谷学区
The
Biographical Dictionary 传记词典
The History Channel 历史频道
●作品与交流
在“留言簿”上回答你选定的三项发明的问题2和3 ，可以返回到“过程”中复习有关要求，也可返回到“任务”中重新阅读问题。
把你的作品向同学展示和交流，并互相讨论。
●评价
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开始 |
发展 |
进步 |
掌握 |
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研究并有兴趣收集与主题有关的信息 回答出全部问题
使用正确的依法、拼写和句子结构 |
没有收集到与主题有关的信息 没有回答出全部问题 基础语法、拼写和句子结构有许多错误 |
仅收集到与主题有关的少量信息 不能给出所有问题的完整答案 基础语法、拼写和句子结构有少数错误 |
收集到与主题有关的基本信息 给出所有问题的完整答案 基础语法、拼写和句子结构没有错误 |
收集到与主题有关的大量信息 给出所有问题的完整答案，清晰理解的论证 基础语法、拼写和句子结构没有错误；复杂的语法、拼写和句子结构没有或仅有少量错误 |
●结论
您现在将可以清楚地理解和正确评价某些美国最伟大的思想家。是什么使得这些天才发明家用毕生精力去完成令人惊异的成就？以下链接的网站可以进一步揭示原因。
需要是发明之母！
Thomas
Edison and his Inventions 爱迪生与他的发明
Gander
Academy's Inventors and Inventions 发明家学会
Ben
Franklin's Inventions 富兰克林的发明
American Inventors' Gallery 美国发明家陈列室
●你的作业：打印出你的作品；用电子邮件发送作品
叶 平 摘译自：Kiko-Knowledge Networks网站（http://www.kiko.com）
