中学生英语（6-8年级）WebQuest示例
探究“传记”②
Bob Swigart设计制作，Patsy Kirk修订于 2001年8月
叶 平、张传萍编译
□ 艾伦·奥乔亚（Ellen Ochoa）传记阅读的小测验
【译者注】过程评价量表，判断是否初步完成了信息获取的任务。 现在，开始检查你阅读后对文章的理解。请运用你的知识回答以下问题，数据收集表单将自动记录你的分数。对于每一个问题，请通过按钮选择正确的答案。
1、艾伦·奥乔亚的职业是什么？
图书管理员；
NASA宇航员
2、艾伦·奥乔亚的故乡是哪个城市
洛杉矶 拉莫斯 河畔城3、她的丈夫来自哪里？
俄勒冈州 内华达州 加里福尼亚4. 艾伦·奥乔亚在哪所大学获得科学学士学位？
加里福尼亚大学圣巴巴拉分校 斯坦福大学 圣地亚哥州立大学5、艾伦·奥乔亚哪年获得科学硕士学位？
1985
1981
1975
6、艾伦·奥乔亚获得了什么奖
诺贝尔和平奖 西班牙工程师突出技术成就Albert Baez奖ESPY奖
7、艾伦·奥乔亚博士主要研究：
DNA
电子扩散的原因
信息处理视觉系统8、艾伦·奥乔亚博士在太空工作多少小时？
725
719
791
9、在“STS-56 ATLAS - 2发现号”期间，艾伦·奥乔亚博士做什么工作？
使用RMS俘获Spartan卫星 在天空和地球之间穿梭 她是通讯主任。10、后来，“STS-96发现号”维持了多少天？
11天
10天
6天
□传记时间图表
【译者注】接受支架（时间图表），帮助学生理解事件发生的时间顺序。
时间图表
□因果关系图.
【译者注】转换支架（因果关系图），帮助学生理解事情发生的原因和结果。
□成功者的10项特征（简单版本）
（注意力）FOCUS
成功者有一项显著的能力，就是把注意力集中到指定的任务中，抵住诱惑。
（有准备）PREPAREDNESS
成功者确信在任务前就做好充分的准备。这些准备包括获得必要的知识和必要的训练，建立联系，取得必要的材料和资源以实现他们的目标。
（信心）CONVICTION
成功者完全确信他们在做什么。他们对自己的技能和思想充满信心，他们确信自己所做的事情很有价值。
（坚定不移）PERSEVERANCE
成功者工作和劳动很勤奋。他们的体能可能不足，但是没有其他的因素可以困扰着他们。与他们的目标相比较，所有的障碍都是无关紧要的。
（创造性）CREATIVITY
成功者都很有创造性。创造性就是富有灵活性和具有想象力。用新的方法解决问题，用新的方法试验和实施新的计划，偏好求异思维。创造性通常意味着主动吸取别人的思想，调整它们以适应自己的需要。
（好奇心）CURIOSITY
成功者对知识的学习如饥似渴，这种欲望难以抑制。他们经常问问题和寻找答案。为了找到答案，他们查找书籍和一些印刷品，和专家交换意见。他们行万里路，花费很多时间，通宵地阅读、学习和做试验。只要足够感兴趣，这些成功者的大多数的学习方式和正规教育根本不同。有一些人受过较高教育，有的人几乎没有文化。他们的思想往往超前于他们所处时代。
（豁达）RESILIENCE
成功者还有一项杰出的能力，就是能够反思自己的错误和失败。他们重新组织，再次尝试。事实上，他们大多数人并不承认失败，对于他们来说，失败并不存在。每个所谓的失败都是提升自己和改进学习的机会。每一步都是向前一步，哪怕它呈现出相同的外表。
（敢冒风险）RISK TAKING
成功者更加愿意在未知领域冒险，不顾自己的名声、职业、健康、财产，甚至自己的安全。为了追寻一个目标，他们不仅愿意冒险，而且沉醉其中。他们是真正的自愿者，敢于打破常规，挑战公共信仰，他们是破除传统社会习俗的典范。
（独立性）INDEPENDENCE
成功者信任自己，超然于世俗观点和方式，这样就能够使他们从事他们内心向往的职业，莎士比亚的名言“你的自我才是真实的”并没有充分阐明，伟大男人和女人的一生首先追随的是自己的精神。
（判断力）SENSE OF HIGHER PURPOSE
对成功者而言，他们的工作和目标常常与做事联系在一起，而不追求结果本身。他们通常感觉到他们不得不选择，他们做什么，他们被迫做什么。也许是上帝，也许是为人类服务，也许是为了追求至真至美。这些给予了他们注意力、信心、力量和独立性。
□优秀品质的证据图表
【译者注】转换支架（特征图表），把三个以上的事物按相似或差异进行分类。
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一个或更多的品质 |
在阅读材料的支持下，提供你所选择那个人的证据 |
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注意力 |
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有准备 |
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信心 |
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坚定不移 |
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创造力 |
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好奇心 |
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豁达 |
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敢冒风险 |
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独立性 |
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判断力 |
第三部分
写作一篇传记，或者为你认为的伟人拟定一份传记写作提纲。
| 我做什么? | 如何做? | |
| 1. |
研究和写作 |
运用传记写作工具帮助你计划、研究和写作一份提纲，它给出了有关这个伟人事迹的链接。如果你还没有发现需要的资料，请采用搜索引擎。 搜索引擎
Yahoo |
| 2. |
修订和编辑 |
请阅读帮助写作的6大要点（传记写作工具的部分内容） |
| 3 |
出版 |
【译者注】产品支架（写作指南），帮助学生以特定的表达方式来组织他们的思考。
按照以下步骤，帮助你写作一个传记（链接略）
设问
学习
合成
讲故事
6大要点
观点和内容
组织结构
表达
词语选择
句子流畅通顺
惯例
■评 价
【译者注】终结性评价量表，判断学生学习目标的达成。
按照下列三个指标进行评价
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任务 |
初学 1 |
发展 2 |
熟练 3 |
典范 4 |
评分 |
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阅读和理解互联网上的一篇传记，通过测验，顺利地回答传记的6个元素。 |
没有通过测验，阅读了文本，但不理解。 |
问题回答了60%，或者识别出6个元素中的3个以上。 |
问题回答了80%，或者识别出6个元素中的5个以上。 |
问题回答了90%或更多，能够理解阅读，6 个元素都能识别。 |
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依照优秀的品质，对人物的个性分类
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没有分辨出优秀品质。 |
能够鉴别优秀品质，但不能提供证据。 |
能够鉴别一种优秀品质，并能根据阅读的文本提供证据， |
学生能够清晰地鉴别一种或更多的优秀品质，能提供证据，并能解释在这个人的生命中，导致这些品质的原因和结果。 |
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写作一篇掌握第一手材料的传记 |
收集的背景信息不够 |
收集到了背景信息，但传记写作的语法和文体不好， |
成功地收集到了背景信息，清晰简明地写作了含有6个要素的传记。 |
背景信息收集格外详尽，传记叙述清晰，语法错误少，具有传记文体。 |
■结 论
希望你更多地学习传记这种文体，并从你所阅读的传记中获得更多的收益。
■教师页
包括：美国加州圣地亚哥（San Diego）学区《英语课程标准》中，有关《阅读》方面的要求：“至少阅读并理解4篇不同类型的传记”；以及有关《写作》方面的要求：“写作多种文体的文章，包括随笔、小故事、小剧本、诗、插图和传记。”
■参考文献
http://webquest.sdsu.edu/webquest.html
（叶 平、张传萍 编译自：http://projects.edtech.sandi.net/lewis/biographywq/index.htm）
