网络主题探究活动课例

开发铜绿山古铜矿遗址

湖北省黄石市广场路小学 闵祖炳

导言：

湖北大冶市铜绿山古铜矿遗址是堪称世界一流的古矿冶遗址，距今已有3000多年的历史，是江南古文化带中的一颗耀眼的明珠，是世界文化遗产中的瑰宝。它是中华五千年悠久历史的见证，展示了我们民族的勤劳和智慧，我们为它感到无比的骄傲和自豪！

可是当你看了2001年 国庆节期间各地景点游览人数对照表后，你有什么感受？从中你发现了什么问题？

1、上网查询：http://news.163.com/editor 网易短信通讯
2、调 查

古矿遗址发展落后，没有得到很好的开发利用，它的现实影响与历史地位极不相称，开发古矿遗址刻不容缓。那么，怎样才能更好地开发古矿遗址呢？你希望让更多的人来了解它吗？你对古矿遗址现状满意吗？那么，你认为怎样才能更好地开发古矿遗址呢？

任务：

你的任务不仅是要分析古矿遗址发展落后的原因，而且要思考怎样才能开发好古矿遗址？你可以根据自己的爱好（即研究的问题）与小伙伴形成各类合作小组：

1、门 票 小 组：参考各地旅游景点的门票，结合古矿遗址的特点，设计新颖的门票。

2、场馆设计小组：借鉴各地大型建筑物的设计，重新规划古矿遗址的场馆。

3、网络小组：对比其它名胜古迹的网络资源，分析原因并作出对策。

4、宣传小组；如何更好地宣传古矿遗址，让更多的人来了解它。

5、资源开发小组：结合地区资源优势，如何开发土特产、纪念品等

6、交通住宿小组：如何解决旅游者交通住宿方面的困难。

7、申办《世界文化遗产名录》小组：研究如何才能让古矿遗址列入《名录》

8、问卷调查小组：自己设计问题，开展问卷调查，结合调查结果，提出开发建议。

过程：

一、 要开发好古矿遗址，首先就要围绕问题广泛地收集、了解资料，

A、在因特网中查找所需的信息资源。

小组成员要学会利用网站的搜索引擎，输入关键词进行查找资料；学会在网上下载网页、图片、文字资料；学会利用电脑创建文件夹保存文件并进行分类整理，建立电子档案袋；学会文字的输入和输出，学会网上发送E－mail。

B、通过其它途径收集资料：上图书馆、找家长帮助、给远方的朋友写信求助等。

C、充分利用本课例所提供的资源----虚拟网络。

1、视频电影片断（超文本链接）：铜绿山古铜矿遗址介绍

2、2001年全国各地风景名胜旅游人数

3、图片：青铜制品系列、全国各地风景名胜门票汇集、纪念品、特产汇集、名胜古迹的场馆图片、铜绿山古矿遗址图片

4、书籍《世界文化遗产瑰宝——铜绿山古矿遗址》选摘 香港天马图书有限公司2000年3月出版

5、 相关网页：青铜文化介绍、世界文化遗 产名录及相关知识

6、 网站链接：中国湖北大冶网、神州旅游网、青铜时代

评价：

一、 完整的开发方案必须包括以上内容：

1、小 组 成 员 及 分 工：每一个同学的具体任务、完成的效果

2、古矿遗址的现状如何：关于某一方面的具体现状

3、联系实际、参照借鉴：学习其它名胜古迹成功的经验和做法，

选择能够提供参考价值的信息资料。

4、具 体 方 案 ；结合实际谈如何开发，可以做模型、

画图、提建议、解决方法或其它形式

二、交流评价标准：

（1）是否充分利用信息资源

（2）表达是否清楚明白

（3）方案是否合情合理、易于实行

三、成果展示、交流评价：各小组汇报自己的开发方案，其它小组及时评议，进行现场答辩。评选出最佳开发方案

二、回顾 这一次网上探究学习的过程，你有什么感受或收获呢？如果以后再进行类似的探究性活动，你会怎么做？

教学反思：

叶圣陶先生说过，语文学习的外延同生活相等，所以语文教学要拓宽学生学习语文的途径，这仅靠课本知识的传授是不够的。那么，通过怎样的一种有效方式去 激 励学生自觉、自主地掌握课本以外的更多知识，变“要我学”为“我要学”呢？我想网络探究性学习不失为一种好的方法。

黄石是闻名全国的青铜古都，是江南的聚宝盆，矿产资源丰富，开采冶炼的历史久远，为了让学生了解家乡的历史文化，利用乡土资源，我们开发了网络完全探究性学习课例《开发铜绿山古铜矿遗址》,它分为导言、任务、过程、评价、结论五个过程，有步骤地引导学生在虚拟网络中开展探究性学习。并且提供虚拟网络资源库，使学生能够利用网络强大的查找、复制、粘贴功能获得大量的信息，学生对在虚拟网络内开展研究活动非常感兴趣，也学到了不少东西。他们学会了利用网站的搜索引擎，输入关键词进行查找资料；学会在网上下载网页、图片、文字资料；学会利用电脑创建文件夹保存文件并进行分类整理，建立电子档案袋；学会文字的输入和输出，学会网上发送E－mail。 如李昂同学在上网查找资料时，发现了这么一个问题：铜绿山古矿遗址虽然很有价值，但在互联网上能够查找到的资料太少了。于是他与几个同学组建了一个网络小组。他们首先在网上查找关于铜绿山古矿遗址的网站，可是没有查找到专门的网站，只查到相关的一些网页。他们又作了对比调查，发现秦始皇兵马俑、安阳殷墟、故宫等都有专门的网站，而且能够查找到大量的信息。他们决定据此写一份调查报告，然后寄给铜绿山古矿遗址博物馆，说服他们要紧跟时代，利用现代技术宣传古矿遗址，让它能与秦始皇兵马俑一样有名气。李昂同学还发动擅长电脑技术的爸爸制作了一个专门的网页。

在网络研究活动中，教师提出了许多任务让学生自由选择并组建合作小组，每一个小组围绕一个具体的方面进行探究：如交通、住宿、环境、场馆设施、宣传力度、投入资金、门票设计等。这样学生操作起来也比较方便，从中也学到了解决问题的方法。

在《开发铜绿山古铜矿遗址》网络完全探究性学习过程中，对这个课题大多数学生开始不是很感兴趣。于是，导言的第一个页面首先创设情景，让学生看了2001年 国庆节期间各地景点游览人数对照表，从中发现了什么问题？引导学生提出问题，这就成为学生自主学习的良好开端，由此学生形成合作小组，积极地开展各类实践活动，千方百计地寻求解决问题的方法 ： 在虚拟网 络、因特网中自由查找信息、写主题 研究报告、交流评价。最终达到探究的目的：培养学生的主体意识、创新精神、合作精神、实践能力。在研究过程中，学生接触到大量有关古矿遗址的资料，更深刻地认识到大冶铜绿山古矿遗址是堪称世界一流 的古矿遗址，是世界文化遗产中的瑰宝，是中华悠久历史的见证。在一种崇高的使命感、神圣感的驱动下，产生了开发古矿遗址的强烈意识,写出了许多优秀的开发方案。

对铜绿山古矿遗址建筑设施的改进方案

一、小组成员及分工：
组长：江 锦 负责统一协调
组员：胡诗雨 负责收集图片资料
柯义山 负责文字资料
徐 畅 设计开发方案的封面
胡 颖 负责调查，收集意见及建议
二、关于建筑设施的现状：
铜绿山古矿遗址博物馆外观是长方形，上面的的梁柱由白、黄、绿三色组成，正面是长长的木框玻璃窗，样式古板单调。周围零乱地堆放着一些碎矿石，没有很好地进行规划。走进去，不知道的人还误以为是到了哪一个工厂。通过调查，凡是去过的人都对它的建筑设施感到不满意，希望能够加以改建，使它更加美观。另外，它的内部设施较为陈旧，没有现代化的展览设施。（图片略）
三、联系实际、参照借鉴
故宫博物院的建筑座座精致美观、富有造型、风格古朴。（图片略）
美国国际建筑博物馆古色古香，给人历史悠久的感觉。特别是它周围环境优雅，有绿绿的草地、供人休息的长椅明亮的灯，周围见不到一点破坏环境的杂物。（图片略）
北京的“首都博物馆”绿树成荫，有桥有水，如诗如画，再加上建筑物气势，十分引人。 （图片略）
看了这些图片，我们想到了几点：
1、建筑物一定要有引人的外观
2、周围的环境一定要优雅，要与建筑物整体协调
3、要结合自己的优势，体现出自己的特色
四、具 体 方 案
我们对建筑设施的改进有以下的设想：
1、在大门前的阶梯两过放置一些青铜器具，让别人第一眼就觉得古色古香。
2、大门做成拱门，开三扇，中间一扇大一些，两边小，要做得有气势。
3、建筑物做成中国宫殿式的房屋，大方典雅，有民族特色。建筑物前面要做一个大广场，就像天安门前的广场一样，当然要做小一点。广场上要设计一些大型的青铜雕塑，这样既美观又显眼，让人看后久久不能忘怀。
4、整个博物馆内要大搞绿化，要植树，多栽种一些铜草花，铺设草坪，放一些供人休息的长椅。要建休闲、娱乐的地方，让别人来了后舍不得走。
5、把铜绿山矿开采矿石后废弃不用的大坑做成一个湖，让游人荡舟湖面，更加惬意。（以上图片略）
总之，以网络为载体，开展研究性学习，师生不仅能够共享研究资源，还能更好地进行课程资源开发，培养学生研究学习的能力。

闵祖炳，男，28岁，任教于湖北省黄石市广场路小学，一直担任小学语文高段教学。近几年，致力于研究性学习的尝试及实践，取得了一定的成果，有3篇论文及教案在省级以上刊物发表，与同事合作开发了《青铜文化》研究性学习光盘并公开出版，有2篇教案被湖北教科所 编入《小学探究性学习实验课例》。