基于广泛学习资源的网络探究性学习，已成为基础教育课程改革的一大亮点。在湖北省教育科学研究所基础教育研究室
叶平研究员、姜瑛俐副研究员的组织及策划下，本虚拟网站以我校的实验成果为基础，集合了《生命之水》研究专题学习资源、学习进程指导和研究范例，为以水为主题开展探究性学习创设了一个全新的平台，不仅能帮助教师组织学生进行研究性学习活动，而且适合于广大中小学生自主探究，促进学习方式和教学方式的根本转变。Webquest：
生命之水——研究性学习资源虚拟网站
湖北省宜昌市伍家岗小学
杨正丽 李俊武 黄娅婷
一、设计说明
基于广泛学习资源的网络探究性学习，已成为基础教育课程改革的一大亮点。在湖北省教育科学研究所基础教育研究室
叶平研究员、姜瑛俐副研究员的组织及策划下，本虚拟网站以我校的实验成果为基础，集合了《生命之水》研究专题学习资源、学习进程指导和研究范例，为以水为主题开展探究性学习创设了一个全新的平台，不仅能帮助教师组织学生进行研究性学习活动，而且适合于广大中小学生自主探究，促进学习方式和教学方式的根本转变。
二、本专题研究概况
以自然界的水和状态变化的水（如云、雾、霜、雪……）为认识、研究、学习对象，把这一对象从整个真实的自然与社会环境中抽取出来，运用网页式文件有结构性地进行认识，让你在“水是什么”“水有什么作用”“我们应该怎样爱护水、节约水”三大任务驱动下，自主分小组，在九大主题资料中浏览、阅读、视听、动脑思考、动手做，亲历探究水的过程，受到认识水、了解水、保护水资源的教育，体验学科学的乐趣，了解科学探究的过程和方法，培养“凡物质，会运动，会变化，会发展；物质的变化与发展有规律，可认识，无止境；事物之间相互联系，相互作用，相互制约”的科学自然观和“实事求是，尊重科学；认真细致，坚持不懈；追求新知，勇于探索；虚心好学，乐于合作”的科学态度。与此同时潜移默化中提高信息技术知识、能力，增进与计算机和网络的情感。
三、虚拟网站内容介绍
1.主要内容：介绍了水在自然界里的分布和变化；水与生命起源、人类及各种动植物的密切关系；水的各种奇妙的性质；水在工业、农业、交通运输等各方面的巨大作用；水的危机、污染和人类探索水治理水的历史；以及人们以水作文、用水取乐、临水而歌古远悠久的文化与生活。网站内的内容通过形象生动的提示、引领学生主动探究而取得。
2. 总体框架：四大块。即：首页、学习进程、分类资源、学习实况。
首页：营造研究水的氛围，揭示研究水的主题，概述研究水的内容，提供进入研究水的平台。
学习进程：以Webquest为学习模式，围绕“水是什么”“水有什么作用”“我们应该怎样爱护水、节约水”三个问题，让学生完全自主地开展探索。在探索中学生可以自主选择学习内容、明白学习步骤、自主掌握学习进度、自主开展学习评价、借鉴研究结论反思自己的探究。
分类资源：即九大主题资料内容。在这之中，有三千多篇文章（包括知识性的、趣味性的、幽默性的科普文章、文学作品、时事报道等）、一千多幅精美图片（包括照片、绘画、书法、漫画等）、几十个影视文件（包括航拍风景片、事件记录片、时事录相片、学习实录片等）、二十几首乐曲，你能浏览自如，忘我冲浪，流连其间。九大主题是水的身世、水的变化、水的环境、水的作用、水的危机、水的污染、水的治理、水与文化、水与休闲。另外，“学习实况”的影视也尽收其中。
学习实况：虚拟网站开发者开展这一专题研究活动的片段录相（包括校内课堂教与学、学生校外参观访问、师生动手实验等）、图片、案例、论文、学生作品。这些资源能为利用该网站学习的学生提供一部分参考。
3.
资源呈载形式：以制作精美的文本文件为主，辅之以影视、声音、图像文件，并随时为学生提供在线上网学习链接帮助。四、Webquest学习进程：生命之水
●导言
1.阅读外星人CoCo给你的一封信。
亲爱的地球人：你好！
我是X星球的一名公民，我的名字叫CoCo，我已300多岁了，在X星球家族中我还是个孩子，曾经在银河中心小学读书，可是本学期临近，我却再也不能上学了，因为我们全家要被迫迁移到另一个星球上。
此刻，我们搬家的船队正好掠过你们地球的上空。远望着你们美丽的家园和活泼可爱的你，我想起了我可爱的老家及伙伴，但这一切只能成为过去了。因为我的老家水源已枯竭，层层沙暴正在覆盖我们的房子、村庄、山脉、河道，我们居住的那个星球死亡了，灭顶之灾的罪魁祸首不是别人，而是我们自己。
幸运的是在灾难来临之前，我们的科学家找到了一颗能让我们暂时安身的小星星，但听说这颗小星星上的水、空气、能源、矿产最多只能够我们生存500年，如果不认真保护好的话，我们又得搬家。看到现在的境况，我们是多么后悔当初我们所做的一切啊！
在我们的船队即将驶离你们地球前，我让你们听到我们的故事，衷心希望你们的未来不要成为我们的今天。亲近水、认识水、了解水、珍惜水吧！
深爱你的CoCo
光年春月
2.接受外星人CoCo的忠告，看一眼身边美丽的小溪(一段录相)，了解一下人类取水、供水的历史（古井、水塔像册）(一组图片)，倾听古老而伟大的工程都江堰(一节动画片)的述说，聆听母亲河——在长江源头的呼救(一篇文章)。
●任务
请完成如下学习任务，相信你，你一定能行！点击过程指导给你帮助。
任务一：研究“水是什么？”
然后请你办一张科普小报。任务二：研究“水有什么作用？”
然后给外星人CoCo发一封感谢信。任务三：想一想：“我们应该怎样爱护水、节约水？”
然后给你的邻居写一个800字的倡议书。●过程
过程一：
要完成上面的三个任务，你们分成五个小组一起钻研。每个小组需要讨论决定小组中每个人的任务，即每人必须调查的领域；组内每个成员都必须在自己特定的任务中，认真负责地收集有关资料。分组如下：
1. 打开Word软件，把它作为一个记录本。随时记录和复制一些重要的信息。进入相关内容，为你的研究摘要、小报、感谢信或倡议书下载一些文字、图片、表格、影视或声音文件。
2. 当你觉得资料不够时，你可以随时点击相关主题下的网站，实现在线链接，收集更多有用的信息。你也可以采取其它方式收集。
过程二：
小地理学家组：
任务：在你的身边或者是在你不知道的地方，哪儿有水？考察水在自然界存在的情况。
请链接：空间地球的水
空间地球以外空间的水小物理化学家组：
任务：常见的水是什么样的？不常见的水是什么样？它们与其他物质有什么不同点？他们要发生变化时需要什么条件？
请链接：太阳系诞生初期就有水 地球最初的水是怎样形成的 地球上的水的起源 淡水的特点 水的其它特点 水的变化 更多内容
小生态学家组：
任务：水对人、植物、动物、自然环境有什么作用？
请链接：孕育生命的摇篮
水对人类的作用 水对动物的作用 水对植物的作用 水对环境的作用 更多内容小社会学家组：
任务：哪些地方的水很美，是著名的风景区？人们能利用水做哪些体育运动？从古至今，人们借水写了哪些好文章，谱写了哪些美妙的乐曲，表达了什么样的心情？假如没有水了，人们的生活将会发生哪些变化？各行各业工作时将会受到哪些影响？
请链接：中国的水风光
异国水风情 水的趣事 人对水的膜拜 人对水的渴望 水的文学作品 水的音乐旋律 水的运动项目 水的生活妙用 充满水危机的地球 严重缺水的中国 缺水的世界各国小水利专家组：
任务：水是不是取之不尽，用之不竭的？为什么？人类在对待水时，犯了哪些错误？遭受了什么样的惩罚？我们应如何对待水？
请链接：工农业污染
生活污染 生态污染 水的污染基本知识及危害 水的处理与供给 水的污染治理 生产生活处处节水 治理洪涝旱灾 生态综合治理水环境 名人与治水 治水的历史 伟大的工程 三峡工程 南水北调 大型工程提示：
1.
及时和别人交流进展情况，问题和想法。2.
研究过程中，如果有人发现了可以帮助其他人研究的信息，请与别人共享。3.
定期开展信息发布，通过发布、交流、讨论，明确已有的和还没有找到的资料，调整进度。过程三：
1.
围绕你研究的领域，整理出一份小组研究摘要。2.
围绕研究的四个问题，分别整理出一份小组研究简报。过程四：
1.
五个小组交流研究摘要、研究简报。2.
请你围绕这一主题，办一张科普小报。3.
当你弄清水的重要性后，请给外星人CoCo发一封感谢信。4.
请你给你的邻居写一个800字的倡议书。●评价
请完成
1.判断题：
①
通常情况下，水是一种无色、无味、透明的液体。 是 否优秀：答对题目数
≥82.
把感谢信补充完整。小学生江涛海浪完成“学习进程”中的“任务”时，给外星人CoCo写了一封感谢信，但由于他初学写信，所以信没有写完整。请你帮他把信补充完整。方法是：把提示的词组用鼠标拖到相应的位置。注意：提示的词组中有这封信不需要的。
你好 祝你一路平安 江涛海浪 学习进步 生日快乐
生活愉快 对你深怀感激的人 亲爱的CoCo 2002年3月22日
__________
：再次感谢你！！！！
3. 请你的家人对你的学习活动进行评分。
4.运用下面的表格，对你的研究进行自我评价。
研究活动情况评分表
|
等级 |
分值 |
对问题感兴趣的程度 |
获取资料的能力 |
问题研究的结果 |
结果表达的形式 |
总得分 |
被评等级 |
|
优秀 |
25 |
|
|
|
|
|
|
|
良好 |
20 |
|
|
|
|
|
|
|
合格 |
15 |
|
|
|
|
|
|
|
努力 |
10 |
|
|
|
|
|
研究活动情况评分标准对照表
|
等级 |
分值 |
对问题感兴趣的程度 |
获取资料的能力 |
问题研究的结果 |
结果表达的形式 |
总评分值 |
|
优秀 |
25 |
能独立地或在别人的指导下，在较短的时间内看完所有的文字、图片、影视，与别人津津有味地探讨交流，并观察身边的水，尝试动手实验或从其它渠道寻找更多资料 |
光盘上的资料获取熟练，上网比较快，还能从其它三种以上渠道取得信息资料 |
资料丰富，要表达的看法准确，举出的例子或事情很有说服力 |
有作文、小报、演示实验、感谢信；能背诵关于水的古诗词和现代诗，能唱几首关于水的歌曲；能利用水做一些运动；能节水。对水的知识较明确，并能迅速找出某个知识点在光盘网页中的位置 |
100~80 |
|
良好 |
20 |
能独立地或在别人的指导下，在不太长的时间内看完所有的文字、图片、影视，开始与别人探讨交流 |
光盘上的资料获取较容易，上网不慢，还能从其它二种以上渠道取得信息资料 |
资料较丰富，要表达的看法基本准确，举出的例子或事情有说服力 |
有作文、小报、演示实验、感谢信中的三种；关于水的文章、笑话、歇后语、歌曲、风景名胜能列举2~3个；能利用水做1~2个运动；能节水。对水的知识能讲清楚，来源较清晰 |
79~70 |
|
合格 |
15 |
能独立地或在别人的指导下，在较长的时间内看完所有的文字、图片、影视 |
光盘上的资料获取不容易，上网很慢，从其它渠道取得信息资料的能力基本具备 |
收集了一些资料，有自己的看法，看法与举出的例子或事情一致 |
有作文、小报、演示实验、感谢信中的一种；关于水的文章、笑话、歇后语、歌曲、风景名胜能列举一个；能利用水做一个运动；能节水。对水的知识基本能讲清楚，来源指出不困难 |
69~60 |
|
努力 |
10 |
浏览了某些文章、图片、影视后便不愿进行下去 |
无法获得有关资料 |
资料欠缺，自己的看法模糊，看法与例子联系不紧密，举例困难 |
作文、小报、演示实验、感谢信都没完成；关于水的文化和生活知识欠缺；对水的知识模糊；比较注意节水。 |
60分以下 |
●结论
（一）任务完成后，相信你已经对普通而神奇的水有了进一步认识，它为每个人所用，又不属于哪一个人，因为它无处不在；它是纯净的，又是肮脏的，因为它能包容世间的一切；它是平静的，又是凶猛的，因为它的面孔很多；它大处能掀波澜，小处婉约儒雅，其本色神奇而不可言喻。
知道吗，你现在：
1.已经是水知识方面的小小水博士。
2.已学会操作多媒体网页文件。
3.在水文化方面，能背诵各种各样的文章，在生活中用一些水的歇后语，讲一些水的笑话。
4.在水休闲方面，已成为玩水的小行家。
5.能把自己研究的结果向别人以摘要、小报、作文、信件的形式展示，具有科学家的初步品质。
6.能明白节水的重要性，自觉做一名节水的好孩子、宣传员。
（二）学无止尽，关于水还有许多未解之迷。例如最初的水是怎么产生的？现在的科学家有很多种说法，究竟哪种说法是正确的？再比如，用一只塑料滴眼瓶盛满水，记下瓶子横截面的周长，将小瓶放进冰箱冷冻室，结冰后，再量量它的横截面的周长，看看有什么样变化？联系物体热胀冷缩的知识想一想，这说明什么？你认为是什么原因产生的……
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政府网站：
作者简介：
杨正丽，湖北省宜昌市伍家岗区伍家岗小学 校长
李俊武，湖北省宜昌市伍家岗区伍家岗小学
教科室主任
黄娅婷，湖北省宜昌市伍家岗区伍家岗小学
信息技术课教师
