小产品巧创意教学反思，七星瓢虫折纸教学反思

1，七星瓢虫折纸教学反思

价值分析：第一环节通过谈话活动，知道七星瓢虫的壳上有七个小圆点，是益虫。第二环节通过操作练习学习看示意图上的步骤折瓢虫，并添画。第三环节，在展示交流中，体验成功的快乐。

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2，废旧利用教玩具制作的反思怎么写

活动设计背景　　在幼儿家中有很多一次性杯子，随地乱扔很可惜。引导幼儿利用废旧纸杯制作玩具，达到废物利用的效果。　　活动目标　　1 培养幼儿珍惜物品的好习惯。　　2 培养幼儿的想象能力和动手操作能力。　　教学重点、难点　　重点制作娃娃的过程　　难点固定头发　　活动准备　　1 用过的一次性废旧纸杯、制作好的电话。　　2 剪刀、毛线、废纸、胶水、水彩笔、音乐《打电话》　　活动过程　　活动过程　　一探讨活动　　1 提问：“平时我们喝水都用什么杯子？”“家里来客人用什么杯子？”　　2 一次性杯子用过之后还可以干什么?（卖废品，再次利用，制作各种玩具）　　二制作过程　　1 出示已制作好的娃娃（电话）　　2 观察这个娃娃都需要什么材料　　3 老师示范制作过程　　（1）用勾线笔画出娃娃的五官　　（2）把废纸剪成细长条状　　（3）粘在杯底做头发　　（4）按照以上步骤再做一个娃娃　　（5）在杯底中央穿一个小孔，用一根毛线连接　　三幼儿操作，教师巡回指导　　1 请幼儿想象自己想做什么样的娃娃（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈、男孩、女孩）　　2 幼儿动手操作，教师巡回指导。　　四幼儿展示自己的作品　　幼儿互相欣赏作品，提高幼儿的审美能力。　　五游戏《打电话》　　两个幼儿各拿一个娃娃，杯口放在耳朵上打电话，同时播放音乐《打电话》。　　教学反思　　通过这次活动，培养了孩子的动手能力，同时，也给孩子灌输了废物利用的理念。　　从孩子制作电话的过程中可以看出来，孩子的动手能力是不一样的。有的孩子做得很快，而且做得像模像样。但有的孩子做的时间长，而且质量不高。不管怎么说，这都是孩子自己的作品，都要给出鼓励。对那些优秀的要给予特别表扬，以此激励大家以后多动手，在家尽量自己的事情自己干，以达到提高动手能力的效果。

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3，幼儿园手工橡皮泥玉兰花课后反思怎么写

小班手工:《有趣的橡皮泥》反思　　《纲要》在艺术教育要求提到：”提拱幼儿自由表现的机会，鼓励幼儿用艺术的形式大胆地表达自己的情感、理解和想象。”要让幼儿充分表达自己的感受和体验，发挥主动性是关键，主动性来源于兴趣，幼儿对事物一旦有了兴趣，往往会集中注意，仔细观察事物，感受也就深刻，再加上教师的适当引导，就容易把握事物的特点。如新奇、特别的材料可以提高幼儿兴趣，激发他们探索的欲望和好奇心，使他们产生丰富的想象。美术活动可以根据不同的目标，采用灵活多变的组织形式。使幼儿通过合作与交流了解他人的感受与经验。　　经过一个学期的幼儿泥塑教学活动，我看到了幼儿对橡皮泥的欢喜之情，在每一次的泥塑教学中，我始终坚持以幼儿的年龄特点和小班幼儿的动手能力发展为依据，以儿歌、游戏等的形式，激发幼儿的活动兴趣，“看啊，老师要变魔术了。”边搓边说：“搓一搓，搓一搓，来去来去搓一搓，搓成一根小小棒，变变变！”他们个个睁大着眼睛，看着我手中的橡皮泥，当看到橡皮泥真的变成了一细长条时，都拍着小手欢呼：“哦，变！哦，变！”借势引导，我鼓励他们也来试试。孩子们学我的样子，取了一小团橡皮泥，放在泥工板上，用小手在上面来回滚动，嘴里还念念有词“搓一搓，搓一搓，来去来去搓一搓，搓成一根小小棒，变变变！”可是他们的五个小手指不会并拢，细长条变不出来。当我将“五个手指并并拢，手心伸平搓呀搓。”告诉他们后，大部分小朋友很快变出长条，个别小朋友则还是近似“椭圆形”，但他们也为橡皮泥的形状有所改变而欢呼、自豪。　　《纲要》中强调“教师的作用在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，自由表达和创造的快乐”。在组织幼儿美术活动时，教师要理解并鼓励幼儿运用与众不同的表现方式，提倡个性化。艺术表现形式并没有统一的标准和方式，幼儿美术作品中的情感和创造是个体审美的一种反映。幼儿观察和认识世界的方式有别于成人，他们在表现作品中的形、色、空间时有其独特的创造。同时，每个幼儿根据个人的感受，也会有所不同的表现方式，教师要善于发现每个幼儿的优点和长处，使幼儿在获得经验的同时，逐渐形成良好的自我意识。一个孩子就像一把锁，只有教师能用爱心、细心、恒心去认认真寻找，一定会找到开启这把锁的钥匙。

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