人工智能可以模拟人的意识和思维的信息过程,它试图理解智能的本质，并产生一个新的智能机器，能够以类似于人类智能的方式做出反应,有时候我们要考虑人能造出什么，或者人自身的智能是否高到可以造出人造的智能，等等,人造的智能不是人类智能，但能像人类一样思考，而且可能超过人类的智能。
artificial智能是研究和发展智能用于模拟、延伸和拓展人类的理论、方法、技术和应用体系的新技术科学。人工智能是计算机科学的一个分支。它试图理解智能的本质，并产生一个新的智能机器，能够以类似于人类智能的方式做出反应。这个领域的研究包括机器人和语言。未来带来的科技产品智能将是人类智慧的“容器”。人工智能可以模拟人的意识和思维的信息过程。人造的智能不是人类智能，但能像人类一样思考，而且可能超过人类的智能。目前，智能有以下四种能力:1。语音能力:语音识别和语音合成的能力。2.自然语言处理能力:通过知识图谱，计算机可以拥有和人类一样的认知、规划和逻辑推理能力，生成生动、自然的文字或声音。3.用户画像:通过解锁用户的相关信息，计算机可以记住每个用户，从而提供个性化服务。
artificial智能的定义可以分为两部分，即“人造”和“智能”。“人工”很好理解，没有争议。有时候我们要考虑人能造出什么，或者人自身的智能是否高到可以造出人造的智能，等等。但一般来说，“人工系统”就是通常意义上的人工系统。关于“智能”有很多疑问。这涉及到意识、自我、思维等其他问题。人们对智能唯一了解的是人们自己的智能，这是一个普遍接受的观点。但是，我们对自己的智能的了解是非常有限的，对构成人的智能的必要元素的认识也是有限的，所以很难界定“智能”是由“人”构成的。因此，对人工智能的研究往往涉及到对人类智能本身的研究。智能关于其他动物或其他人造系统也被普遍认为是人造的智能相关研究课题。
3、人工 智能将使哪些行业带来 变革?中国工程院院士、中国劳动学会理事长李德意智能在大会上发表了题为《劳动智能:经济发展的新引擎、社会发展的加速器》的主题演讲在演讲中，李德意认为劳工智能对教育、医疗、制造业和金融业的影响最大。以教育为例，李德意认为人工智能将会带来教育理念和模式的颠覆性变革，他认为智能时代的教育应该培养学生获取知识、决策和创新的能力。他相信在未来的社会中，各种服务机器人将会得到广泛的应用，翻译、新闻报道、客服、会计、驾驶、家政等岗位可能被劳动替代智能。中科院院士张景中认为，labor 智能将首先应用于医疗行业，缓解医疗资源的不平等，实现“不用排队”式的就医，同时，manpower 智能将推动教育，解决教育资源的不平等和均等问题，兼顾精英教育和大众教育，实现“有教无类”的目。
